Психологія мотивації підлітка
Чому підліток не діє?
Чому у вашої дитини немає бажання вчитися, займатися спортом та вести активний спосіб життя?
Що робити, щоб він, навпаки, перейнявся бажанням діяти?
Чому підліток все частіше відповідає на ваші запитання: «Для чого мені це потрібно?»
Що робити, щоб він, навпаки, перейнявся бажанням діяти?
Як запровадити його у стан «спонукання», яке запускає поведінку?
Як запровадити його у стан «спонукання», яке запускає поведінку?
Чим створити в ньому переконання про адекватність зусиль до самоефективності?
Чому підліток не діє?
Чому підліток не діє?
Чому питанням «Ким ти хочеш бути (стати)?» ваша дитина невизначено знизує плечима?
Що робити, щоб він, навпаки, перейнявся бажанням діяти?
Що робити, щоб він, навпаки, перейнявся бажанням діяти?
Чому підліток все частіше відповідає на ваші запитання: «Для чого мені це потрібно?»
Як запровадити його у стан «спонукання», яке запускає поведінку?
Все це психологія мотивації підлітка
Тут про причини дій (бездіяльності), розвиток внутрішньої мотивації через автономію, підтримку та спрямованість поведінки, вплив на вибір цілей та зусиль для їх досягнення. Психологія мотивації підлітка:
Допомагає зрозуміти, що ним рухає (інтереси vs. тиск оточуючих)
Визначає роботу з цінностями, ідентичністю і підтримкою автономії — це посилює внутрішню мотивацію і знижує ризик пасивності чи поведінки заради лише зовнішніх нагород.
Дозволяє формувати стратегії підвищення навчальної залученості та стійкості (цілепокладання, підкріплення, розвиток навичок саморегуляції та самоконтролю).
Допомагає боротися з невпевненістю, тривожними станами та підвищеним нейротизмом.
від 5 900 грн
Індивідуальна робота з ПідліткомУмови діагностики
Підготовка до тестування. На точність результатів тестування, їх ступінь об'єктивності впливають такі фактори:
Умови місця проведення – спокійна та комфортна обстановка, без зовнішніх дратівливих факторів
Фізичний стан тестованого – не хворий, немає сторонніх дискомфортних відчуттів
Емоційний стан тестованого – врівноважений, спокійний, звичайний у звичному повсякденному житті
Відсутність зовнішніх перешкод та непередбачених обставин
Настрій – стандартний для тестованого, як у звичайному житті
Знання процедури тестування – що та як робити
Одноманітність процедури тестування
корисно знати
Умови тестування
Немає завдань чи питань, які можна характеризувати як «погані» чи «хороші». Те саме стосується й відповідей – немає «правильних» чи «неправильних».
Є відповіді, які відповідають внутрішнім переконанням Особи, розумінню Людиною процесу свого життя і поведінки, його внутрішнього світу. Вони всі «правильні», такими, якими мають бути. Для забезпечення максимально необхідних умов проведення тестування слід зважати на цей принцип.
Вибрати відповідне місце та обстановку
Виключити шум та дратівливі фактори
Забезпечити комфорт – освітлення, вентиляція, зручне місце, підручні предмети
Не переривати процедуру тестування
Забезпечити стандартизацію процедури навіть у дрібницях
Вибір часу – бажано проходити у першій половині дня, виключити обідній час, можливо увечері
Найбільш точно оцінюється відповідь, яка спала на думку відразу, першою. Переважно не роздумуючи над питанням (виняток – вимір рівня інтелекту)
Відповідь має бути гранично чесною! Методики тестування містять перевірочні шкали на брехню. Її видно одразу. Неправдива відповідь – спотворення результату
Заявка на онлайн консультацію
Отримайте професійну пораду без зайвих очікувань. Я зв'яжусь з вами найближчим часом. Або зв'яжіться зі мною за телефоном у месенджері WhatsApp, Viber, Telegram:
